Nhìn chung, các trung tâm luôn chú trọng triển khai các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng. Có thể thấy được điều này ở Trung tâm Bồi dưỡng chính trị huyện Bảo Thắng. Từ đầu năm đến nay, Trung tâm đã mở được 29 lớp đào tạo, bồi dưỡng, với hơn 2.000 học viên, đạt 91% kế hoạch năm. Nhìn lại trước đây, do nhiều nguyên nhân khiến việc học tập của đội ngũ cán bộ cơ sở chưa thực sự hiệu quả. Trước hết là do một số chương trình đào tạo, bồi dưỡng nặng về lý luận, dàn trải, thiếu sự liên thông, kế thừa; trùng lặp về nội dung và chưa đi sâu vào rèn luyện kỹ năng, nghiệp vụ công tác cho cán bộ. Mặc dù đã được đào tạo, bồi dưỡng, một số cán bộ vẫn còn lúng túng trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao; năng lực giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt ra còn hạn chế…

Giảng viên Trung tâm Bồi dưỡng chính trị huyện Bảo Thắng trao đổi với các học viên lớp bồi dưỡng kết nạp Đảng.

Để nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ và đảng viên mới, năm 2016, Trung tâm đổi mới phương pháp quản lý hoạt động chuyên môn. Theo đó, yêu cầu tất cả giáo án của giảng viên đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị dành cho đảng viên mới, bí thư chi bộ, cấp ủy viên cơ sở và lớp đối tượng kết nạp Đảng phải được lãnh đạo Ban Tuyên giáo Huyện ủy và Trung tâm phê duyệt trước 2 ngày khi giảng viên lên lớp. Lúc đầu, một số giảng viên kiêm chức tỏ ra “khó chịu” với quy định này, vì đa phần họ là Ủy viên Ban Thường vụ Huyện ủy, lãnh đạo Trung tâm. Chỉ đến khi được cán bộ Ban Tuyên giáo Huyện ủy và Trung tâm quán triệt rõ giải pháp quản lý hoạt động chuyên môn, các giảng viên mới vui vẻ thực hiện nghiêm túc. Chính quy định này đã tháo gỡ khó khăn của Trung tâm trong việc kiểm soát sự chuẩn bị bài giảng của giảng viên trước khi lên lớp và khắc phục tình trạng bài giảng sơ sài, không đảm bảo chất lượng. Tiếp đó là yêu cầu bắt buộc học viên phải thuộc lòng Quốc ca và Quốc tế ca trước khi tốt nghiệp, thông qua đó để rèn luyện ý thức và kỹ năng chuẩn bị tốt lễ tân tổ chức các hội nghị ở cơ sở được bài bản, bảo đảm tính trang trọng, nghiêm túc.

Cũng từ đầu năm đến nay, Trung tâm Bồi dưỡng chính trị huyện Si Ma Cai đã mở được 33 lớp đào tạo, bồi dưỡng, vượt 10% kế hoạch năm, với hơn 1.700 học viên, đạt 100% kế hoạch năm. Phần lớn học viên là người dân tộc thiểu số, trình độ và năng lực không đồng đều. Để việc đào tạo, bồi dưỡng đạt chất lượng cao, Trung tâm thực hiện giải pháp ra đề thi, đề viết bài thu hoạch và nội dung thảo luận theo hướng tăng cường khả năng vận dụng lý thuyết vào giải quyết các vấn đề thực tế trong công tác. Từ đó, tránh được tình trạng ra đề thi, viết bài thu hoạch, thảo luận đơn thuần theo các câu hỏi có sẵn trong tài liệu khiến học viên không phải tư duy, chỉ cần sao chép lại tài liệu, làm bài thi xong, hoặc rời hội thảo về nhà là quên hết. Cụ thể, đối với chương trình đào tạo đã đưa vào các tình huống để học viên có thêm kiến thức, kinh nghiệm trong thực tiễn. Ví dụ như câu hỏi: “Vận dụng kiến thức đã học, theo đồng chí, một đảng viên ở chi bộ bỏ sinh hoạt 3 tháng hoặc một chi bộ 3 tháng sinh hoạt một lần có vi phạm Điều lệ Đảng không? Kiến nghị vi phạm trên xử lý như thế nào?”. Cùng với đó, phân loại đối tượng đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng học viên. Đối với học viên khối cơ quan, đề viết bài thi và thu hoạch yêu cầu cao hơn học viên khối nông thôn. Nhờ đó, chất lượng đào tạo, bồi dưỡng ở Trung tâm Bồi dưỡng chính trị huyện Si Ma Cai được nâng lên; qua đào tạo, bồi dưỡng, học viên xác định rõ hơn vai trò, chức năng, nhiệm vụ của mình trong thực tiễn.

So với các địa phương trong tỉnh, thành phố Lào Cai có những thuận lợi, khó khăn riêng. Từ đầu năm đến nay, Trung tâm Bồi dưỡng chính trị thành phố đã mở được 26 lớp, với hơn 2.000 học viên tham gia, vượt 8% kế hoạch năm. Trước đây, nội dung, chương trình, hình thức và phương pháp đào tạo, bồi dưỡng ở Trung tâm chưa đáp ứng yêu cầu thực tiễn vì bài giảng theo lối cũ, giảng viên đọc giáo án, học viên chép bài, nên khó khăn trong việc nâng cao chất lượng dạy và học. Để khắc phục tình trạng đó, Trung tâm đã ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động dạy và học. Giảng viên đổi mới bài giảng bằng giáo án điện tử, trình chiếu nội dung bài trên lớp, nên thu hút, hấp dẫn học viên hơn; giáo án điện tử nêu vấn đề nhanh và hướng dẫn, gợi mở, đối thoại, rèn luyện phương pháp, kỹ năng xử lý tình huống bảo đảm tính khoa học, phát huy được tính chủ động, sáng tạo, độc lập suy nghĩ của người dạy và học. Cùng với đó, Trung tâm tăng cường công tác khảo sát, đánh giá chất lượng sau đào tạo bằng việc thường xuyên tiếp xúc, lắng nghe ý kiến trao đổi của lãnh đạo thành phố, đại diện các phòng, ban chuyên môn và xã, phường trên địa bàn. Ngoài ra, Trung tâm tổ chức phát phiếu xin ý kiến đánh giá của học viên về chất lượng giảng dạy của giảng viên... sau đó gửi thông báo kết luận kiểm tra, yêu cầu giảng viên thực hiện và báo cáo kết quả theo định kỳ. Cách làm đó đã tạo chuyển biến tích cực ở Trung tâm.

Với các giải pháp đồng bộ, hệ thống trung tâm bồi dưỡng chính trị các huyện, thành phố trong tỉnh đã đào tạo, bồi dưỡng chuẩn hóa về lý luận chính trị và trình độ chuyên môn cho cán bộ cơ sở. Thông qua đào tạo, bồi dưỡng, chất lượng đội ngũ cán bộ được nâng lên, giúp họ giữ gìn phẩm chất, đạo đức cách mạng và có nhiều đóng góp quan trọng trong việc phát triển kinh tế - xã hội, củng cố quốc phòng và giữ gìn an ninh, trật tự trên địa bàn./.